学習指導要領 トレンド
0post
2025.12.16
:0% :0% （ 40代 ／ 男性 ）
学習指導要領に関するポスト数は前日に比べ342%増加しました。女性の比率は10%増加し、本日も40代男性の皆さんからのポストが最も多いです。前日は「倭国」に関する評判が話題でしたが、本日話題になっているキーワードは「gakken」です。
人気のポスト ※表示されているRP数は特定時点のものです
９年前（2016年）の今日は、こんな絵を描いていました。1974年から75年の２年間、石森プロで仕事をしていた頃に「６年の科学」（学研）に連載していた『未来救助隊アスガード７』（原作・石ノ森章太郎）が、なぜか初めて単行本化され、そのカバーや口絵のために描いたものです。
『アスガード７』は「１年のかがく」～「６年の科学」に連載された石ノ森章太郎先生原作の科学学習マンガで、学年によって作画担当者が異なっていました（詳細は以下で）。
https://t.co/fwDkvzmM0X
私は「６年の科学」担当で、学習指導要領の「理科」の単元に沿って科学知識をストーリーに盛り込む原案は、ＳＦ作家の豊田有恒さんにお願いしていました。
連載時は１色で、カラー原稿を描いた記憶はありません。ようやく見つけた石ノ森先生作画のカラーイラストを見つけ、なんとかレインボーカラーの色を塗ることができました。
この頃は、すでにクリスタも持っていましたが、まるで使いこなせず。アナログでペン入れしたモノクロ画稿をスキャンし、Photoshopに読み込んで着色していました。
着色はデジタルになっても、塗り方は水彩絵の具のままですね。
『未来救助隊アスガード7 1974 すがやみつる版』
https://t.co/wGYwqX1GJO
『未来救助隊アスガード7 1975 すがやみつる版』
https://t.co/VTTsqznoqO December 12, 2025
115RP
沖縄タイムスが調査を全力批判、この結果は彼らにとって不都合な真実？
小・中学校の音楽科の学習指導要領では
国歌「君が代」を歌えるようにするとされているが、石垣市の市議が保護者の協力を得て独自にアンケートを行った結果、児童生徒の半数が「習っていない」と回答。
https://t.co/LJomyqniiF December 12, 2025
2RP
田尻悟郎先生だったかな。いつぞやに「今回の学習指導要領の改訂については目標は過去最高だけど方法が過去最悪」って言ってた。
40人対1人じゃ無理。10人対1人ならまあ。
https://t.co/PAPfVkbhco December 12, 2025
@j3z3kz3160 その教頭先生はとても児童想いですね😊
学習指導要領だけを意識している教員も多い中で実務的な問題意識まで教え伝えようてしている姿はとても素晴らしいです！
教え子たちがこうして振り返った時に印象に残るというのは、教師冥利に尽きることですね☀️ December 12, 2025
かけ算の順序がセンセーの想定と逆だとバツになるとかいう、分かりにくい評価計画や評価基準などを前もって示せない様な歯止め規制として読めそうなことを学習指導要領解説の総則編に書き込もうとしている
とわたしは解釈する
https://t.co/cke19Q9pTx https://t.co/c6xgjh965J December 12, 2025
９年前（2016年）の今日は、こんな絵を描いていました。1974年から75年の２年間、石森プロで仕事をしていた頃に「６年の科学」（学研）に連載していた『未来救助隊アスガード７』（原作・石ノ森章太郎）が、なぜか初めて単行本化され、そのカバーや口絵のために描いたものです。
『アスガード７』は「１年のかがく」～「６年の科学」に連載された石ノ森章太郎先生原作の科学学習マンガで、学年によって作画担当者が異なっていました（詳細は以下で）。
https://t.co/fwDkvzmM0X
私は「６年の科学」担当で、学習指導要領の「理科」の単元に沿って科学知識をストーリーに盛り込む原案は、ＳＦ作家の豊田有恒さんにお願いしていました。
連載時は１色で、カラー原稿を描いた記憶はありません。ようやく見つけた石ノ森先生作画のカラーイラストを見つけ、なんとかレインボーカラーの色を塗ることができました。
この頃は、すでにクリスタも持っていましたが、まるで使いこなせず。アナログでペン入れしたモノクロ画稿をスキャンし、Photoshopに読み込んで着色していました。
着色はデジタルになっても、塗り方は水彩絵の具のままですね。
『未来救助隊アスガード7 1974 すがやみつる版』
https://t.co/wGYwqX1GJO
『未来救助隊アスガード7 1975 すがやみつる版』 December 12, 2025
小学校と中学校の学習指導要領で
勉強しています。
学習指導要領を詳細に読んていると、
新しい発見があったりします。
児童生徒の皆さんにちゃんと、
勉強を教える事が出来るように
なりますように。 https://t.co/NZ3HuyN3wX December 12, 2025
【中学校の毛筆書字は、どのようにすれば「豊かな文字文化」を育てる学びになるのか？】本研究の目的は、中学校3年生を対象に、毛筆による創作活動を通して「文字そのものの文化」と「文字を書くこと」の両面から文字文化の豊かさを実感できる書写指導を構築することです。研究者は、平成29年版学習指導要領が重視する「文字文化」の理解を踏まえ、古典作品と毛筆表現を結びつけた授業をデザインしました。
方法として、附属中学校3年生140名に対し、陶淵明「四時」を題材にした創作活動を行いました。授業では、①行書の特徴を古典『蘭亭序』から読み取り、②古典文字を集めて字形・筆脈の多様性を知り、③創作のための原稿づくりとして文字の大きさや紙の向き・配置を検討し、④毛筆での創作と押印、⑤鑑賞へと進む流れで実践が組み立てられました。多様な行書の集字資料や字典を用いて、歴史的な書のあり方と現在の表現を往還しながら学ぶ構成が特徴でした。
その結果、生徒には三つの変容が見られました。第一に、歴史的な文字の成り立ちや多様な表現に触れたことで、文字そのものへの関心が高まり、古典の美しさや筆使いの違いに気づく姿が確認されました。第二に、創作の過程で字形を工夫したり、古典文字を組み合わせたりする楽しさが生まれ、毛筆による表現への主体的な意欲が育っていました。第三に、同級生の作品を見る中で、表現の違いや個性を尊重する態度が育ち、文字表現の幅広さを互いに認め合う姿が見られました。
結論として、本実践は文字文化の「二面性」に基づいて書写指導を設計することで、生徒が文字の歴史的背景と表現の多様性を実感し、創作を通して文字文化を自ら体験的に理解する機会をつくり出しました。一方で、毛筆に慣れない生徒が「難しい」と感じる場面も見られ、運筆のウォーミングアップなどの事前指導の必要性が課題として挙げられています。今後は、文字文化をより深く味わいながら学ぶ書写指導の在り方を継続して検討していくことが求められています。
探究ひろばの運営、アオペンが「書写の授業を考える会」を企画しています。盛会となりますように！ December 12, 2025
【学習指導要領の道徳に、なぜ「いじめ問題」が独立項目として存在しないのか】
いじめは今や子どもが命を落とす「社会問題」であり、倭国にとっての危機的状況です。
それなのに、なぜ「思いやり」「親切」の中に埋もれたままなのでしょうか？
学習指導要領に
・いじめの構造（加害・被害・傍観者の三角形）
・加害の罪（刑事責任・民事責任）
・傍観者の責任（見て見ぬふりが被害を拡大する）
これらを必修・明記すべきです。
そうすれば「いじめは個人の問題」「先生の裁量でいい」という甘い認識は消え、
授業で正面から扱わざるを得なくなります。
現場の善意や個人の資質に任せるには、事態はあまりに深刻すぎます。
教育の根幹であるルールブック（学習指導要領）から変えなければ、
子どもたちの命は守れません。
皆さんはどう思いますか？
現役教員さん・教育委員会の方、ぜひ意見を聞かせてください。
＃いじめ ＃教師のバトン December 12, 2025
残念ながら問題はもっと根深い。あと学習指導要領な。
《小中学生の学力低下はなぜ起こった？》学習塾関係者も「全員受かるように作った入塾テストに不合格の子が増えている」と嘆き 背景にある“2020年の教育指導要領の変化”｜ マネーポストWEB https://t.co/XKYwAZPyDx December 12, 2025
＜ポストの表示について＞
本サイトではXの利用規約に沿ってポストを表示させていただいております。ポストの非表示を希望される方はこちらのお問い合わせフォームまでご連絡下さい。こちらのデータはAPIでも販売しております。
倭人速報公式アカウント
