言語というのはビッグデータの蓄積です。その場において適切な言葉が出てくるのはストックから「選択」できるから。普段本も読まず「ヤバい」「マジで」で会話を済ませている人が「言語化したい」と思っても、野球をしたことがないのに「ホームランが打ちたい」と言うのと同じです。 https://t.co/3TXQocYJVH December 12, 2025

ビッグデータは、データ品質に影響を与える要因が多いため、データクレンジング（データの前処理）が必要です。 December 12, 2025

◆2025.12.04 参議院 文教科学委員会
◆質疑：水野孝一 参議院議員（ @mizuno_koichi 、愛知県 選出）

#国民民主党 #国会質疑要約

【長めの要約】

※AI自動作成。誤りがありえます、正確な情報確認は各自で。

目次
1. 教育行政への信頼回復と性暴力事案への対応
2. 児童生徒の心のケアの現状と課題
3. 心の健康観察とチーム学校の理念
4. 教育データの活用とAI・ICTの可能性
5. 教職員の研修と教材の整備
6. まとめと今後の期待

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《質疑テーマ》教育行政への信頼回復と児童生徒の心のケア・教育データの活用について
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【３行でまとめると】

・水野孝一議員は、教育行政への信頼回復を最優先課題とし、特に性暴力事案後の児童生徒の心のケアの不十分さを指摘した。
・心の健康観察や教育データの活用、チーム学校の理念に基づく連携の必要性を強調し、AIやICTの導入を推進する姿勢を示した。
・教職員の研修教材の不足や体系的なカリキュラムの必要性を訴え、文部科学省の具体的な対応を求めた。

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《１》教育行政への信頼回復と性暴力事案への対応
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水野孝一議員は、2025年12月4日の参議院文教科学委員会での質疑において、教育行政に対する信頼の回復を最優先課題として掲げた。特に、名古屋を震源とする一連の性暴力・盗撮事案を取り上げ、子どもたちへの性暴力は断じて許されない行為であると強く主張した。この問題について、子どもを守り抜くという強い決意を文部科学大臣と共有できたことは心強いと述べ、信頼回復に向けた具体的な取り組みの必要性を訴えた。

前回の質疑（11月20日）での所信に対する議論を踏まえ、今回はその第二弾として、子どもたちの心の変化や小さなSOSをどう見つけ、どう支えるかに焦点を当てた議論を展開すると表明した。水野議員は、性暴力事案が子どもたちに与えた深刻な影響を強調し、被害を受けた子どもだけでなく、日常的に指導を受けていた子どもたちも大きな不安を抱えている現状を指摘した。

このような背景から、事件後の心のケアが自治体や学校ごとに異なり、対応にムラがあることを問題視した。現場の教員が子どもたちと向き合うことに躊躇する場面や、保護者会開催の遅れ、子どもたちへの説明不足など、具体的な事例を挙げながら、ケアの不十分さを訴えた。こうした状況は、子どもを守りたいという教員の思いとは裏腹に、心のケアが後回しになってしまう結果を招いていると述べた。

答弁：
文部科学大臣は、教師による児童生徒への性暴力は決して許されない行為であり、大変遺憾に思うと述べ、深刻に受け止めている姿勢を示した。特に、直接の被害者だけでなく、日常的に指導を受けていた子どもたちも心に傷を負っていることを認識し、その後の生活に支障をきたさないよう取り組む必要があると強調した。また、自治体による対応のムラを指摘した水野議員の意見に同意し、個人任せではなく、国や省として組織的に対応する重要性を認識していると答えた。

さらに、文部科学省として一連の事案を受け、該当自治体や学校での心身の状況把握、相談体制の構築、スクールカウンセラーの追加配置、相談窓口の周知などを行ってきたと説明した。7月には全国の都道府県教育委員会等への通知発出や緊急会議を実施し、定期的なアンケート調査や関係機関との連携を要請したことも報告した。現場の声に寄り添いながら、不断の検討を重ねていく意向を示した。

水野議員は、大臣の前向きな答弁に感謝しつつ、現在の生徒指導提要や危機管理マニュアルが時代に合わない点を指摘した。生徒指導提要は平成22年初版以来、令和4年に一度改定されたのみで、性暴力防止法施行後の状況が反映されていないこと、また危機管理マニュアルも平成30年以降改定されていないことを問題視し、修正の必要性を訴えた。

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《２》児童生徒の心のケアの現状と課題
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水野議員は、性暴力事案後の子どもたちの心のケアについて、具体的な課題を掘り下げた。事件直後の対応が自治体や学校ごとに異なり、教員が子どもたちとどう向き合うべきか迷う場面が多かったと指摘した。以下に、現場から聞いた具体的な事例を挙げ、問題の深刻さを訴えた。

　・自宅や学校にマスコミが連日訪れ、子どもや保護者、教職員が取材を恐れる中、保護者会の開催を躊躇してしまったケース。
　・教員が去った理由を子どもたちに説明できず、保護者に任せてしまった結果、子どもたちが不安を募らせるケース。
　・自分の写真が出回っているのではないかと病的な不安を抱える子どもに対し、教員がどう接すればよいか分からず、距離を置いてしまったケース。

これらの事例から、教員が子どもを守りたいという強い思いを持ちながらも、結果として心のケアが不十分になってしまう現状を浮き彫りにした。水野議員は、こうした状況の背景には、現場で頼りになる生徒指導提要や危機管理マニュアルが機能していないことがあると分析し、大臣の見解を求めた。

答弁：
文部科学大臣は、性暴力事案が子どもたちに与えた影響を重く受け止め、心のケアの重要性を再確認した。自治体や学校ごとの対応の差異を認め、個人任せではなく組織的な対応が必要であるとの認識を示した。また、文部科学省として、事案発生後に自治体や学校での心身状況の把握や相談体制の整備を支援してきたことを説明し、さらなる対応の必要性も認識していると述べた。

具体的な取り組みとして、7月に全国の教育委員会への通知や緊急会議を通じて、定期的なアンケート調査の実施や相談環境の整備、警察との連携を要請したことを挙げた。また、現場の生の声に寄り添いながら、国としてどのような対応が可能かを不断に検討していく姿勢を示した。

水野議員は、大臣の答弁を評価しつつ、初動の心のケアを確実に行うためには、子どもの心の変化や小さなSOSを早期に見つけ、支える体制の構築が不可欠であると強調した。この点について、さらなる議論を展開する意向を示した。

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《３》心の健康観察とチーム学校の理念
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水野議員は、子どもの心の健康観察について、一人一台端末を活用した取り組みに焦点を当てた。この取り組みは、子どもたちの日々の気分や気持ちの変化を把握し、早期支援につなげることを目的としている。令和7年度の導入状況として、小学校で54.9％、中学校で57.5％が活用していると述べ、着実に広がっていることを認めた。

しかし、現場からは、未回答の児童生徒を見逃したり、回答後の分析が不十分であるといった声が上がっていると指摘した。また、チーム学校の理念を掲げる文部科学省に対し、実際の現場では縦割りの実態があると問題提起した。具体的には、保健室の滞在時間制限や、スクールカウンセラーが職員会議に参加できないことなど、専門職間の連携不足を挙げた。

こうした運用が行き過ぎると、「自分の担当ではない」という意識が生じ、チーム学校の理念と逆方向に進む恐れがあると懸念を示した。水野議員は、心の健康観察を担任任せにせず、学年や校内チームで情報共有し、スクールカウンセラーに司令塔的役割を付与するなど、複数の目で子どもを見る仕組みの必要性を訴えた。チーム学校の観点から見た課題について、大臣の認識を求めた。

答弁：
文部科学大臣は、様々な悩みを抱える児童生徒への支援において、心身の状況変化に気づき、早期発見・早期支援を行うことが重要であると述べた。一人一台端末を活用した心の健康観察の推進に取り組んでおり、令和7年度の導入状況を水野議員と同様に確認した。このツールを活用することで、子どもの状況把握に役立てるとともに、縦割りを廃し、チームとして対応する重要性を強調した。

また、端末を活用した心の健康観察により、不登校の新規発生が減少したという学校の声がある一方で、入力結果を十分に活用できていない学校も存在すると認識していると述べた。学校がチームで心の健康観察を活用するよう促すことが重要であり、地方財政措置も講じていると説明した。チーム学校の理念に基づき、縦割り行政を打破し、対応を進める意向を示した。

水野議員は、大臣の「チームで活用する」という考え方に賛同し、利用促進だけでなく、情報共有を進める姿勢を評価した。自身が教育委員在任中に経験した、記録だけでは判断できない悲しい出来事を例に挙げ、記録を見ていなければ何もできない現実も認識していると述べた。チーム学校の考え方を進め、養護教諭やスクールカウンセラーの役割分担についても明確化を求めた。

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《４》教育データの活用とAI・ICTの可能性
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水野議員は、心の健康観察で蓄積されるデータに加え、欠席・遅刻記録、保健室利用状況、学校医の検診結果、全国学力学習状況調査など、学校に集まる多様なデータを活用する重要性を訴えた。いじめや不登校、自殺、虐待のサインなど、これまで把握が難しかった領域こそ、AIやビッグデータの力を生かすべきだと主張した。

いくつかの自治体では、データを一元管理し活用する取り組みが始まっていると紹介し、子どもの小さなSOSを見える化する仕組みについて、大臣の構想を尋ねた。教育データの利活用を通じて、子どもたちをより効果的に支援する方策を模索する姿勢を示した。

答弁：
文部科学大臣は、一人一台端末の環境下で、教師の観察に加え、教育データを活用し、一人一人に細かな指導・支援を行うことが重要であると述べた。文部科学省の実証事業では、心の健康観察や欠席に関するデータを可視化し、教員が児童生徒の状況を把握するサポートを行っていると説明した。

また、先進的な取り組みの横展開や、データ収集・分析手法をまとめたガイドブックの作成を通じて、学校現場での教育データ利活用を推進していると述べた。しかし、地域や学校による利活用状況の差異を認め、国としてビッグデータを取得し分析する取り組みがまだ進んでいない現状も認識していると答えた。

大臣は、プライバシーやデータ悪用の懸念を考慮しつつ、感覚的な対応と科学的分析を併用することで、新たな解決策が見出される可能性があると述べた。一人一台端末で情報収集が容易になった環境を活かし、子どもたちのためにデータを活用する取り組みを推進する意向を示した。

水野議員は、子どもを守るための仕組みとして、データの活用を力強く推進してほしいと要望した。データの読み取りと具体的な支援につなげる重要性を再確認し、次のテーマである教職員の研修へと議論を進めた。

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《５》教職員の研修と教材の整備
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水野議員は、性暴力事案後の教職員の研修について、現場での課題を指摘した。ある自治体の研修担当者から、事案に関する研修を実施したくても使える教材が不足しているという声を紹介した。令和4年に児童生徒性暴力防止法と基本指針が整備されたにもかかわらず、現場で活用できる研修教材が限られている現状を問題視した。

具体的には、文部科学省や独立行政法人教職員支援機構、警察庁が制作する教材がわずか数本に留まり、近いテーマの動画を寄せ集めて研修を行っている実情を説明した。性暴力防止や心のケアを体系的に学べる教材パッケージが不足していると訴えた。

また、初任者研修の目標内容例が平成19年を最新版としており、学習指導要領の改訂や性暴力防止法の理念が反映されていない点を指摘した。現場でそのまま使える動画等の研修教材を計画的に整備・拡充することや、性暴力防止、心のケアなどを含む全国共通の基礎カリキュラムの方向性を示す必要性を訴え、大臣の見解を求めた。

答弁：
文部科学大臣は、現場の声を受け、教員が判断に迷う事案のケーススタディや心理学の知見を活かした実践的な研修動画を作成し、活用を促していると述べた。継続的な研修実施の周知や、11月に警察庁と協力して新教材や盗撮防止の点検ポイントを周知する取り組みを行っていると説明した。

初任者研修は都道府県教育委員会が内容を定め実施するものだが、文部科学省として、教職員支援機構と連携し、国提供の教材を活用しながら、全ての教員が危機感を持って対応できるよう研修・啓発の充実を図ると述べた。状況に応じた教材のさらなる充実を目指す意向を示した。

水野議員は、自治体での研修教材作成が難しい実態を踏まえ、教職員支援機構のホームページから教材を集める現状を説明した。性暴力に関する教材が特に限られている点を強調し、体系的な研修ができる仕組みとして、教材の充実を強く求めた。また、前回の質疑で共有したデータベース調査の年内目処について、大臣の温かいメッセージを添えた発信を全国の子どもや教職員、国民に向けて行うよう要望し、質疑を締めくくった。

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《６》まとめと今後の期待
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水野孝一議員は、質疑の最後に、教育行政への信頼回復と子どもたちの心のケアを最優先課題として掲げ、性暴力事案後の対応の不十分さを指摘した。心の健康観察やチーム学校の理念に基づく連携の必要性を強調し、一人一台端末を活用したデータの収集と分析、AIやICTの導入による支援の強化を求めた。

教職員の研修教材の不足や、性暴力防止・心のケアを体系的に学べるカリキュラムの必要性についても訴え、文部科学省に対し、現場の実情に即した教材の整備と全国共通の基礎カリキュラムの方向性示唆を強く要望した。大臣の答弁では、現場の声に寄り添いながら、組織的な対応やデータ活用の推進、研修の充実を図る姿勢が示されたが、水野議員はさらなる具体的な施策の実行を期待すると述べた。

以下に、質疑を通じて明らかになった主なポイントを整理する。

　・性暴力事案後の心のケアが自治体や学校ごとに異なり、対応のムラが課題となっている。現場の教員が子どもと向き合うことに躊躇する事例が報告され、組織的な対応の必要性が浮き彫りになった。
　・心の健康観察において、一人一台端末の活用が進む一方で、データの分析や情報共有が不十分な学校が存在する。チーム学校の理念に基づく連携強化が求められる。
　・教育データの利活用を通じて、子どもの小さなSOSを見える化する仕組みの構築が重要である。AIやビッグデータを活用した支援の可能性が議論され、プライバシーへの配慮を前提に推進する姿勢が確認された。
　・教職員の研修教材が不足しており、性暴力防止や心のケアを体系的に学べるパッケージの整備が急務である。初任者研修の内容更新や全国共通カリキュラムの方向性示唆が求められている。

水野議員は、子どもを守るための仕組みを強化するため、大臣のリーダーシップと具体的な施策の実行を期待すると述べた。特に、現場の教職員が直面する課題に対応した実践的な支援や、子どもたちへの温かいメッセージの発信を要望し、質疑を終えた。

文部科学大臣は、性暴力事案への深刻な認識を示し、組織的な対応やデータ活用、研修教材の充実に向けた取り組みを進める意向を表明した。しかし、自治体や学校ごとの対応差異や、データ利活用の地域格差など、解決すべき課題が残されていることも明らかになった。今後の具体的な施策の展開と、現場との連携強化が期待される。

水野議員の質疑は、教育行政への信頼回復と子どもたちの安全・安心を確保するための多角的な視点を提供し、政策立案や現場支援の重要性を再確認する機会となった。性暴力事案を契機に、子どもたちの心のケアや教育環境の改善に向けた議論がさらに深まることを期待したい。

2025.12.04 参議院 文教科学委員会　※リンクを開き、議員名を押すと再生
https://t.co/FU5rGMbMud December 12, 2025

2025/12/4 ジャズと寒くなってきた件。

ターンAターンのかっこいいジャズアレンジの動画がオススメに流れてきた。かっこいいから一度聞いてみて欲しい。

https://t.co/GpuTWBjwwA

でも僕はジャズをよく知らない。
ジャズは知らないけど、ベースの音がいわゆるジャジーな感じの曲は好きだ。YUKIの「COSMIC BOX」とか。

暇な気分のなんとなくな時間に聞くと、ボンボンと響く重い音が胸をいっぱいにしてくれて、うきうきに楽しくなる。

僕は楽しくなかったり、寂しかったり、悲しかったり、イライラしてたり、そんな「何か」を求めて得るために音楽を聴かない。

この動画の曲を聴いてる時に、AIが作った曲が、すぐ下にあった。
その曲は有名な歌のカバーのメタルアレンジで、ボーカルもAIが歌っているらしい。

聴いてみると、ちゃんとアレンジもそれっぽくて、ボーカルも誰かに似ているような気がする。誰かわからないけれど、これが無個性とでも言うのだろうか。

僕にはそれがAIで作ったかどうか、あまり区別がつかないが、もしかすると「何か」を得るために音楽をたくさん聴いてきた人は、AIで作った歌がすぐわかるのかもしれない。

人間の作った音楽が、AIのようにビッグデータを参照した作り方をしていなければ、きっとわかるのだろう。

曲を手作りするというのは大変なんだろう。

僕は本を読む人で、たまたまAIで作った小説を紹介され読んだのだけれど

語彙力、流れるように読むための論理的な構造力、要約力、文章の背景にある知識が適切かどうかの背景知識力。

この四つがあれば、とりあえず文章を書けると思うのだけれど、よく出来てる。

記事などはめちゃくちゃ使えると思ったけれど、小説はもう少しかかると思った。

というのも

書き手（AIも含む）の文章を構成する一文。

その選んだ単語に、読者をどう感じさせるのか以外にも、キャラ背景や、その小説全体のやってはいけないこと、さらにはやらなければならないこと、物語を読みやすくするコンセプトやテーマ、登場する人間の組み合わせ。などなどがなんか幼い。

というのも、たった一文の単語ひとつ変えるだけで、印象は多岐に渡り多面的にどうなるのかと、読み手は唸るが。
その辺りが少し曖昧で、章が進みすぎたりして長文になると、人間で言ったら感覚で単語を選んでる印象なので若く感じた。

この小説は、すごい！と田舎ものがいきなり高層ビルの目の前に立ったかのような、そんなありがたみさえ感じる衝撃は、特になかった。

読者にとって感じたことない読後感に「謎」の芽生えを作るのがまだ巧くない。
その辺りを大事にして、表現成功している小説家にはAIはまだかなわない気がする。（だいたい文芸方面の小説家）

閑話休題。

寒くなったから、新しいハリウッドランチマーケットの上着欲しい。

おやすみ。 December 12, 2025

通販サイトとかSNSとかビッグデータ集めたって要らん機能ばっかつけて顧客のニーズに応えてないんだから安心安全の方に力入れて欲しいわ🙄
客囲って逃さないようにするのはいいけどやり過ぎの企業が多い気がするね🙄 December 12, 2025

PhoenixBioのデータビジュアライズ投稿、クール。スキルアップ中だから、未来はビッグデータバイオのエキスパート。企業コンサルで大活躍しそう。楽しみ！ https://t.co/KXP88rY8Yj December 12, 2025

GoogleはYoutubeも検索、Gmailもすべて無料でサービスして広告を配信し、そこで得られるビッグデータなどを売って収益を上げているけど、AIも同じ感じにするつもりなんですかねえ。
だとしたらGoogleのAIサービスは当面わたくしの用途には合わないと思います。 December 12, 2025

もっとビールを配ってビッグデータに私がビールが大好きだと知らせなければなりません https://t.co/WrlpRnJjN1 December 12, 2025

最近ギャップ萌えの真の意味が分かるようになってきた。経験を積めば積むほど、自分の中にデータが蓄積していき、統計が作られていく。自然と出会った人を見た目や雰囲気でその統計に当てはめる。そのビッグデータを壊される瞬間に興奮する。そしてそれが魅力に感じる。結局新しい刺激が好きなんよ。 December 12, 2025

BtoBマーケティングの進化からEC・ネット通販の消費者動向まで、最新のマーケティングトレンドを徹底解説。ビッグデータ活用や業種別事例など、企業の競争力を高める戦略的アプローチを学べる
#モバイル戦略 #マーケティング #ECサイト制作

#aiトレンドマネタイズ
のブログはプロフィールのリンクより December 12, 2025

職人の「勘」や「コツ」は、非言語的なビッグデータです。
マニュアル化できない微細な違和感を察知し、事故を防ぐ。
この暗黙知は、AIが学習データとして取り込むことが最も難しい領域です。
言葉にできない技術を持つことは、AIに対する最強の防衛策になります。 December 12, 2025

よく見てるチャンネルだと貴方の視聴率は上位2%ですとか色々な情報が出てくる、なんかビッグデータすげえ December 12, 2025

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"もしAI素人が「明日からAIエージェント作ってくれ」と言われたら"
https://t.co/ZnJT1tk6nU December 12, 2025

ウラル山脈越えたユーラシア亜細亜でのウクライナ🇺🇦の戦争は何故か長引き倭国は援助するに戦争されて開発のドローン、ロボットのサンプルを輸入する代わりにウクライナ🇺🇦側に援助した然し其のキックバックに政治勢力が絡んでいる。更にビジネスとし倭国の電子機器部品は世界的に売れている。更に兵士と都市マンション内の攻防で虐待し人質に取る毟りあいsnuff filmeを防犯カメラや携帯📳Cameraの映像を編集加工しては販売する中華人民共和国や協力の倭国の悪徳者は多くパンデミックで大儲けしたDoctorsは国内向けにはmafiaと成り済ましになり中華人民共和国の脅しをしては過去の憲兵右翼左翼の騒ぎに紛れ言論圧殺された人多く人質として病院内に立て籠もりされてる。師走年末迄の決算の為にビル借金は維持費は有るようで金銭現金相当物💰️は無く更に借金を重ねる為に何を担保に？銀行から将来見込み含め十年計画経済は有る若造含め其々の人生計画は、脅しあいやデジタルデバイドで若手ハッキングの電磁波記録偽造含めパンデミックでRemoteWORK技術は進んでるし携帯からの傍聴は進化し続けてる。倭国での独占的通信は支社をつくりペーパーカンパニーはファイナンシャル会社で負債を抱えるだけ抱えての計画倒産をビッグデータセンターあるらしくスーパーコンピュータ富嶽で分散シミュレーションは進んでは戦中戦前から在る企業グループ迄狙ってる人脈とし病院内借金ビルに立て籠もり含め倭国の闇が有る。

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ビッグデータに基づいて客観的で選択肢を持った意見や提言をくれるからChatGPTは好きだわ December 12, 2025