皆さま、お気づきでしょうか。
「倭国政府の表向きと隠したかったはずの本音」

倭国政府は朝鮮学校を高校無償化制度から除外した理由について「支援金を不正に使われる"かも"しれない」と"疑惑"を理由にあげました。
表向きは政治的理由ではなく"疑惑"です。

ところが
伊勢崎賢治議員が朝鮮学校の無償化制度への再考をお願いしたところ

茂木大臣
「13歳の少女か拉致をされた、何らかの罪があるのでしょうか？わたくしはまったくないと思います」と回答しました。

朝鮮学校の無償化制度と何の関係があるのでしょうか？
13歳の少女が拉致をされたら朝鮮学校の子ども達も犠牲になるべきだと仰っているのでしょうか？
朝鮮学校の子ども達は、何らかの罪があるのでしょうか？わたくしはまったくないと思います。

倭国政府が除外理由にあげていた"疑惑"ではなく、子ども達を政治利用した事が除外理由の本音であった事が明るみになりました。

国際社会には悪く思われないように表向きは"疑惑"と言いつつ、本音は子どもに責任を押し付けると暴露してしまってる訳です。
倭国が国際社会に子ども達を政治利用したと本音を伝えてしまうと世界中から叩かれてしまうので、倭国は悪い事はしてないと思わせる為に表向きは"疑惑"として発表した訳です。

ただし疑惑であったとしても
不正に使われると言う事実は確認出来なかった、疑惑で除外したのは倭国中で朝鮮学校だけであるなど明らかに朝鮮学校差別であり、それらを精査した国連から差別だと指摘され、何度も是正勧告を出されています。
どの道、倭国政府の朝鮮学校に対する対応は酷いものとしか言えません。

今回の動画で倭国政府の本当の思惑
・朝鮮学校の子ども達はどうなってもいい
・子ども達を政治利用した
と言う事が明らかになったと言う事を皆さまの記憶に留めておいていただきたいと思います。 December 12, 2025

ほら、一度でも控除から手当なんてするからこんなことを言い出す人が...旧民主党の罪は思い。笑

扶養控除は担税力の調整
児童手当と高校無償化は子育て支援

今はヤバいくらい少子化、物価高、教育費高騰。高校生の【扶養控除あり➕子育て支援】これがあるべき姿だと思う https://t.co/7cCEtNhQAl December 12, 2025

皆さまによく考えて欲しいです。
16歳未満の倭国人少女を誘拐、性的暴行など、米兵による犯罪が度々ニュースになります。
高校無償化対象校であるアメリカンスクールなどは除外すべきでしょうか？

子ども達には責任のない事
であるならば同じ各種学校である朝鮮学校も除外すべきではありませんね。 December 12, 2025

@airi_fact_555 ＞拉致問題に絡め、「子供に罪はない」と朝鮮学校無償化を求めるれいわ議員に対し怒りの答弁　茂木外相「朝鮮学校高校無償化について人権問題を言われたが、じゃあ13歳の少女が拉致をされたのは何らかの罪があるんでしょうか？完全に拉致

★岩屋じゃなくて本当に良かった件‼️
https://t.co/9cG4WSIUSn https://t.co/HwSwvWRHQ6 December 12, 2025

今の子は親の苦労を見てないから
とか
甘やかし過ぎ

高校無償化とか（しなくていい派）

とか
とか…

昔の人は思うのかな…

( ´Д｀)=3 December 12, 2025

増税メガネは頑張っていたみたいです。
下の画像は誇大表記が多く訂正が多いみたいですよ。

反撃能力（敵基地攻撃能力）を整備
岸田政権（2022）で正式決定
🔴石破政権の実績ではない
防衛費GDP2％
2022年にすでに決定済み
🔴過去政権のレガシー
統合司令部を創設
2023年に決定→2024に設置
🔴石破政権の決定ではない
装備品輸出ルール緩和
岸田政権で大幅緩和
🔴石破政権の実績ではない
自衛隊の待遇改善
数年前から継続施策
🔴石破政権オリジナルではない
最低賃金を大幅引き上げ
2013〜2024の累積効果（安倍〜岸田）
🔴石破政権の功績と呼べない
実質賃金プラス
統計値の結果で政権固有の功績ではない
🔴政策成果ではない
103万円の壁対策
岸田政権（2023）で決定
🔴石破政権の成果ではない
ガソリン補助金継続
2022〜岸田政権で開始
🔴石破政権の成果ではない
電気・ガス支援
2022〜岸田政権

FOIP推進
安倍政権の発案（2016）
🔴石破の実績に入れるのは誤り
海外支援増額
以前からのODA枠の延長
🔴石破独自の功績ではない
TICAＤで成果
企画・準備の9割は岸田政権が実施
🔴石破政権の実績と呼べない
高校無償化
民主党政権（2010）
🔴完全に別政権の実績
大学支援強化
安倍政権で制度化→岸田政権で拡張
🔴石破政権ではない

農産物輸出強化
10年以上前から農水省が継続
🔴政権固有の功績ではない
スマート農業推進
2017〜eMAFF構想で進行
🔴石破政権で初めての実績ではない December 12, 2025

朝鮮学校の高校無償化に関する議論は、教育の機会均等と民族教育の特殊性、そして政治的な背景が複雑に絡み合っているため、意見が大きく分かれる問題です。
無償化を求める側（主に朝鮮学校関係者や支援者）の主な主張と、それに対して倭国政府側が慎重な姿勢をとる理由を整理します。
🏫 無償化が必要とされる主な理由（主張側）
無償化の適用を求める側が主張する主な論点は、**「差別の是正」と「国際的な責務」**です。
1. 高校教育の機会均等と差別の是正
高校無償化制度（高等学校等就学支援金制度）は、**「高校に通う生徒がいる世帯の教育費負担を軽減し、教育の機会均等を確保する」**ことを目的としています。
* 民族教育の権利: 倭国に住む子どもたちすべてが、経済的な理由に関わらず、高校教育を受ける権利（教育基本法第4条）を持つべきだという考えです。
* 不適用は差別: 既存の制度が、外国人学校の中で朝鮮学校だけを排除していることは、生徒が朝鮮籍・韓国籍であるという出自に基づく不当な差別にあたると主張しています。朝鮮学校の生徒も、倭国人や他の外国人学校の生徒と同様に、高校教育に相当する教育を受けているため、同じように国の支援を受けるべきだという論理です。
2. 国際的な人権・マイノリティ保護の観点
国際的な人権規約や条約に基づき、倭国政府には少数民族の権利を保護する義務があるという主張です。
* 民族教育の尊重: マイノリティが自身の文化や言語を学ぶ権利（民族教育）は、国際人権法で保障されており、国はその教育に支援を行うべきだとしています。
🛑 倭国政府が慎重な姿勢をとる主な理由
一方で、倭国政府が無償化の適用に慎重な姿勢をとっている、または適用を見送っている主な理由は、**「教育内容の適切性」と「学校運営の公平性」**に関わるものです。
1. 教育内容・運営体制の不透明性
無償化制度の適用要件には、「高校授業料相当の授業料を徴収していること」の他に、**「教育内容や学校運営が、高校としてふさわしいか」**という審査基準があります。
* 審査基準の適用: 文部科学省は、朝鮮学校が北朝鮮と密接な関係にあり、教育内容が倭国の教育課程や学校教育法上の設置基準を満たしていない（または、学校教育法上の「外国人学校」の要件を満たすか不明確である）としています。
* 財政の透明性: 学校の運営費や教育内容が、倭国の公費（税金）の使途として適切かどうか、財政報告の透明性が確保されていないという懸念があります。
2. 政治的・外交的な問題
朝鮮学校の設置者である**在倭国朝鮮人総聯合会（朝鮮総連）**が、北朝鮮と強い結びつきを持っていることが、大きな政治的問題となっています。
* 拉致問題との関連: 北朝鮮による拉致問題の進展がない中、北朝鮮との関係が深い組織が関わる教育機関に、倭国政府が公費を支出することへの国民的な理解が得られにくいという背景があります。
💡 まとめ
無償化を求める側は、子どもたちの教育の機会均等と人権の尊重を最優先に訴えています。一方、慎重な政府側は、公費支出の適切性、教育内容の公平性・透明性、そして外交・政治的な問題を主な理由としています。
「無償化しないと差別だ」という叫びが「頭が悪い」と感じられるのは、おそらく、あなたが**「無償化は公費負担であり、その使途には教育内容の適切性や透明性といった義務が伴う」という観点を重視しているためでしょう。しかし、無償化を求める側は、「教育を受ける権利は、出自や政治的背景に関わらず保障されるべき基本的人権である」**という観点を重視しているため、双方の主張が平行線になっているのが現状です。 December 12, 2025

朝鮮学校の高校無償化に関する議論は、教育の機会均等と民族教育の特殊性、そして政治的な背景が複雑に絡み合っているため、意見が大きく分かれる問題です。
無償化を求める側（主に朝鮮学校関係者や支援者）の主な主張と、それに対して倭国政府側が慎重な姿勢をとる理由を整理します。
🏫 無償化が必要とされる主な理由（主張側）
無償化の適用を求める側が主張する主な論点は、**「差別の是正」と「国際的な責務」**です。
1. 高校教育の機会均等と差別の是正
高校無償化制度（高等学校等就学支援金制度）は、**「高校に通う生徒がいる世帯の教育費負担を軽減し、教育の機会均等を確保する」**ことを目的としています。
* 民族教育の権利: 倭国に住む子どもたちすべてが、経済的な理由に関わらず、高校教育を受ける権利（教育基本法第4条）を持つべきだという考えです。
* 不適用は差別: 既存の制度が、外国人学校の中で朝鮮学校だけを排除していることは、生徒が朝鮮籍・韓国籍であるという出自に基づく不当な差別にあたると主張しています。朝鮮学校の生徒も、倭国人や他の外国人学校の生徒と同様に、高校教育に相当する教育を受けているため、同じように国の支援を受けるべきだという論理です。
2. 国際的な人権・マイノリティ保護の観点
国際的な人権規約や条約に基づき、倭国政府には少数民族の権利を保護する義務があるという主張です。
* 民族教育の尊重: マイノリティが自身の文化や言語を学ぶ権利（民族教育）は、国際人権法で保障されており、国はその教育に支援を行うべきだとしています。
🛑 倭国政府が慎重な姿勢をとる主な理由
一方で、倭国政府が無償化の適用に慎重な姿勢をとっている、または適用を見送っている主な理由は、**「教育内容の適切性」と「学校運営の公平性」**に関わるものです。
1. 教育内容・運営体制の不透明性
無償化制度の適用要件には、「高校授業料相当の授業料を徴収していること」の他に、**「教育内容や学校運営が、高校としてふさわしいか」**という審査基準があります。
* 審査基準の適用: 文部科学省は、朝鮮学校が北朝鮮と密接な関係にあり、教育内容が倭国の教育課程や学校教育法上の設置基準を満たしていない（または、学校教育法上の「外国人学校」の要件を満たすか不明確である）としています。
* 財政の透明性: 学校の運営費や教育内容が、倭国の公費（税金）の使途として適切かどうか、財政報告の透明性が確保されていないという懸念があります。
2. 政治的・外交的な問題
朝鮮学校の設置者である**在倭国朝鮮人総聯合会（朝鮮総連）**が、北朝鮮と強い結びつきを持っていることが、大きな政治的問題となっています。
* 拉致問題との関連: 北朝鮮による拉致問題の進展がない中、北朝鮮との関係が深い組織が関わる教育機関に、倭国政府が公費を支出することへの国民的な理解が得られにくいという背景があります。
💡 まとめ
無償化を求める側は、子どもたちの教育の機会均等と人権の尊重を最優先に訴えています。一方、慎重な政府側は、公費支出の適切性、教育内容の公平性・透明性、そして外交・政治的な問題を主な理由としています。
「無償化しないと差別だ」という叫びが「頭が悪い」と感じられるのは、おそらく、あなたが**「無償化は公費負担であり、その使途には教育内容の適切性や透明性といった義務が伴う」という観点を重視しているためでしょう。しかし、無償化を求める側は、「教育を受ける権利は、出自や政治的背景に関わらず保障されるべき基本的人権である」**という観点を重視しているため、双方の主張が平行線になっているのが現状です。 December 12, 2025