とても参考になりました。

実に令和人文主義的な反論だと思いました（笑）
・まずは取り上げてられたことに感謝と敬意
・その上で間違っていると判断したことは明確に反論（逆にいうと、人によって考えが変わりうると判断したところは否定せず尊重するはず）
・反論する箇所について特定。
・相手が持ち出したデータで反論
・反論が事実認識の誤りなのか、評価の誤りなのかを特定。
・到達しようとしている目的は同じであることを確認。

ようは、相手の人格や批判していることそのものを否定するのではなく、指摘する内容を特定してその部分の反論批判をするということです。

というか、普通はそうであって欲しいと思いつつ、ただ、大正教養主義のときはきっとそうじゃなかったのだろうなあと推察します（笑）

その上で、文化庁の令和５年度国語に対する世論調査のＵ字カーブのみで「労働期間中にのみ、特定の読書層が凹む」という事実を認定している部分は、やや勇み足な印象でした。
そもそも相手のデータ分析が甘いことを指摘すれば足りそうだし、1、2冊は逆Ｕ字カーブみたいだし、3、４冊読む人のパーセンテージが低いことを踏まえると、これを「労働期間中にのみ、特定の読書層が凹む」という事実の根拠にするには少し弱い気がします。

ただ結論としては、「働いていると本が読めなくなること」は事実といっていいんじゃないかと思います。

ちょっと古いけど、平成20年の文化庁の同調査では、65%の人が以前より読書量が減っていると答え、その理由の5割強が「仕事や勉強が忙しくて読む時間がない」となっています。働いていると本が読めなくなると5割強が言っているわけです。

反対派が令和の時代はそうではないと指摘するのであれば、そのデータを指摘しなければならないと思います。 December 12, 2025

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