2010年のセンター試験に3次関数のグラフと3次関数のグラフとで囲まれる面積問題が出題された。ただ当時の学習指導要領では、積分は2次までしか出題できないという取り決めのルールがあった。 December 12, 2025

釣りを始めたばかりの頃の私は
「どうしたら魚は釣れるのか」
こればかり気にしていました

#一生幸せになりたければ釣りを覚えなさい

しかし、釣れない
心が折れ他人に嫉妬し
釣具ばかり買い漁る…

今、振り返るとあの頃の私は
釣り以前のところでつまずいていた
そう思えてきたのです

🐟️

竿の選び方が分からない
バックラッシュも直せない
水辺への影響も考えず歩く

つまり、自立の「基礎」が
まだできていなかったんですね

ヒロ内藤さんは
ご自身のDVDの「the answer」で

　ひとりで釣りに行き
　ひとりで魚を釣り
　ひとりで帰ってくる

そんなアングラーを育てたい…
そう話していました

そして小学校の生活科には
この「自立の基礎」を語る上で
欠かせない視点があります

生活科の創設以来大切にされてきた
「三つの自立」 のお話です

　学習上・生活上・精神的

三つの自立を解説します

🐟️

学習上の自立とは
生活科では、こどもが探し、比べ
そして試しながら
「学び方そのものを学ぶ」姿が
重視されます

キャストするスポットはどう選ぶか

このリグにはどんなノットが向くのか

魚はどんな条件を好むか

釣れない時、何を調べればいいのか

“教わる側”から“自ら学ぶ側”へ
この転換が起きたとき
釣りは急に面白くなるはず

釣れたからではなく
「分かる」「できる」が
自分の行動で育っていくからです

🐟️

生活上の自立とは
生活を自分で整え、釣りを成立させる力

生活科における生活上の自立とは、
自分の生活を自分で組み立てる力のこと。

釣りにも必須の土台です

道具の手入れを自分で行う

天候・水位を調べ
安全を最優先にする

ゴミを持ち帰り、環境を守る

仲間と気持ちよく関われるように動く

釣りに必要なのは
釣るための技術だけではなく
釣りを続けるための技術も含まれます

こうした基盤が整うと
自然と釣りにも余裕が生まれ
集中できる心と体ができてきます

🐟️

精神的な自立とは
自分の価値を外部に預けない心の軸

生活科の精神的自立とは
自分のよさ・可能性に気づき
自分の軸を持つことです

この部分は最も揺れやすい…

SNSの釣果と比べて落ち込む

釣れない自分を責めてしまう

他人のスタイルを羨んでブレる

釣りは、魚との勝負である前に
まずは自分との勝負です

風が吹き、水が濁り、反応がなくても
「今日は今日の釣りを楽しむんだ」と立ち上がれる力が大切

釣果や他者評価のみに依存せず
自分の釣りを肯定できる力

これが、釣りが長く続く
背骨になるのでしょうね

🐟️

三つの自立がそろうと
釣りは「上達」から「成熟」へと
積み上がりと深まりを見せ始めます

学び方が分かる（学習上の自立）

生活を整えられる（生活上の自立）

心の軸がある（精神的自立）

この３つが揃いだせば
釣りはただの趣味ではなく
自分を育て続ける
人生の学びに変わります

魚の数では測れない“成熟”へ向かい
内側から静かに変わっていきます

今日もまた
自分で自分を育てながら
出会いたかった一匹に出会うために

📚 引用・参考文献

文部科学省
『小学校学習指導要領 解説 生活編』

西田幾多郎
『善の研究』

デシ＆ライアン
『自己決定理論』 December 12, 2025

情け無いね。学校教育法を所管為る小泉、安倍、福田の3政権で文科省初等中等教育局は学習指導要領の改訂、更には教育基本法に基づき家庭教育連携等の国や地方自治会の責務と吐かしては小5の当時の男性担任は安倍の教育は基本形成を為してて素晴らしいとかヤバいだろ。本当に可笑しな https://t.co/vvcYPrfOeH December 12, 2025